Rexlexión Personal

Tras la exposición y desarrollo del tema mi valoración personal y sobre todo como futura maestra es que los seres humanos tenemos unas pasiones que no podemos controlar fácilmente y que muchas de ellas nos pueden llevar a tomar decisiones equivocas. Si hablamos de las pasiones que puede tener un estudio de cualquier ámbito, podemos hablar de una pasión por el descubrimiento de algo que pueda cambiar el mundo, de algo incluso que le dé un giro a su carrera profesional y que le dé el papel que él cree que merece como científico. Aquí entra el papel de la aspiración del ser humano: el ser humano quiere siempre aspirar a más, a formar parte de algo grande, a ser reconocido por todo el mundo y que le dé una mejoría económica, dejando a una lado lo que fue y lo que hizo y solo viviendo el momento de esplendor en el que vive.

Entonces cuando juntamos las pasiones y las aspiraciones del ser humano en el ámbito científico, vemos lo que sucedió con el caso de Genie, en el que se olvidó el bienestar y la recuperación física y mental de la chica por el desarrollo de la ciencia, cuando en realidad lo que debería ser prioritario es la recuperación de la chica dejando a un lado el desarrollo científico.

A modo de reflexión es que los seres humanos dejándonos llevar por nuestras pasiones y aspiraciones podemos llegar a ser más salvajes que algunos animales, y que guiándonos por ellas podemos olvidar lo único que nos puede diferenciar de los animales; la razón que es la que nos hace reflexionar y pensar si es ético o no, o si es moral o inmoral las acciones y decisiones que tomamos en nuestra vida.

Video: "Los 10 niños criados por los animales".

En éste video se presentan a modo de resumen varios casos de niños salvajes que han sido criados por animales bajo su entorno y desarrollo. Es importante recordar que hay varios casos más y mejor documentados. 

Niños Salvajes desde el punto de vista científico.

Una vez expuestos los 2 ejemplos más estudiados y mejor documentados sobre los niños salvajes, cabe destacar un punto de reflexión y de estudio en común:

• El punto de vista científico.
• El punto de vista ético, moral, humano, social, etc.

Para hablar de un avance o desarrollo científico se debe primero tener en cuenta lo que significan dichos términos.

• Avance: Adelantar, progresar o mejorar en la acción, condición o estado.
• Científico: Perteneciente o relativo a la ciencia. 
• Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

Por lo tanto, el avance científico se podría definir como la mejora o progreso de un estado referente a la ciencia usando como método la observación y el razonamiento. Esta definición, nos lleva a pensar en si podemos observar y razonar el comportamiento de una persona mediante experimentos.

Aquí viene el centro de atención: 

Desde el punto de vista científico el descubrimiento de estas personas con estos trastornos; es una oportunidad única, difícil de repetir y que no se puede dejar escapar para conocer un poco más la capacidad y los limites y fronteras a las que puede llegar nuestro aún desconocido cerebro. Este descubrimiento es como una caja de dulces en manos de un niño para un científico, ya que es un ámbito que tienen muy restringido, por que es un atentado contra los derechos humanos el experimentar con personas. Pero siguiendo con la comparación anterior, este dulce en manos del científico tiene una hoja de doble filo con el que los científicos deben tener cuidado, porque se ven metidos en una contradicción en el que aparece su moral o ética por un lado y por otro aparece su pasión por la ciencia y el descubrimiento. Por eso desde el punto de vista moral, el científico, sufriendo un acto involuntario como es la empatía con otra persona, se pregunta si está bien experimentar con una persona que ha sufrido un trastorno psicológico que ha afectado a todo su ser (entiéndase por "ser": su capacidad de comunicación y su estado físico y psíquico). La realidad es que con esta hoja de doble filo jugaron todos los científicos que intervinieron en el caso de Víctor y en el de Genie.

Documental: "Genie, la niña salvaje".

El caso de Genie no es el único en la historia, pero sí es de los más conocidos. Este documental nos cuenta la extraña historia de Genie que era una niña obligada por su padre a estar confinada en una oscura habitación y atada para que nadie la viese desde su nacimiento. Cuando los servicios sociales la encontraron, llevaba 13 años en este estado. Aunque fue una historia trágica, también sirvió para poder conocer hasta que punto hay un período crítico para desarrollar el lenguaje y vivir en sociedad.

 

Artículo: "Genie, un experimento prohibido".

Artículo: "Genie, un experimento prohibido".
Autor: Jaime Marquéz
Fuente: Sobre Curiosidades
Vínculo: http://sobrecuriosidades.com/2013/09/02/genie-un-experimento-prohibido/

Este artículo presenta la niña salvaje Genie. Genie fue privada de las destrezas y desarrollos básicos durante su crecimiento, por lo que los científicos necesitaban resolver varias controversias sobre su desarrollo. Considerando varios aspectos del desarrollo y caso de Genie, la mayor de las controversias que se pueden identificar en su caso, es si era una niña que en plena pubertad podía aprender lo que se supone para ese entonces ya debería estar dominado, pues había dos teorías, una que indicaba que el habla es una herencia genética y por lo tanto con trabajo, aún se podía desarrollar mientras que otra argumentaba que hay un cierto límite para aprenderla (periodo crítico del lenguaje). Como segunda controversia, se podría considerar si Genie padecía de retraso mental desde su nacimiento o su retraso se debió a su severo aislamiento durante su infancia, niñez y principios de su adolescencia. Esta niña no tuvo ninguna interacción con el mundo real durante 13 años. Es por eso que éste planteamiento era uno muy complejo para contestar a corto plazo por los factores que rodearon el crecimiento de Genie.

Película: "El Pequeño Salvaje" (1970)

El pequeño salvaje (L'Enfant sauvage) es una película francesa de 1970, dirigida por François Truffaut e inspirada en la historia de Víctor de Aveyron, niño que en 1790 fue encontrado en los bosques de Francia, donde aparentemente había pasado toda la niñez (no se sabía su edad, pero los habitantes del lugar calcularon que tenía 12 años). La película se desarrolla alrededor del año 1800 en Francia y se basa en la biografía de Victor de Aveyron, tal como fue recogida por el médico y tutor legal de Victor, Dr. Jean Itard. La película se rodó al estilo de un documental, en blanco y negro, y es una de las obras clave del director, que además interpreta el papel de Dr. Itard.

Esta película de Truffaut trata la importancia que tiene el proceso de socialización en el ser humano y las implicaciones que tiene su ausencia. Por otra parte, Truffaut muestra el contraste entre la libertad, ingenuidad y felicidad del ser humano en estado natural y la hipocresía y corrupción de la civilización.

Fotos Reales de los Niños Salvajes

Como ya se ha presentado a lo largo de la historia del mundo se ha dado ciertos casos extraños en los que niños son criados en cautiverio o abandonados en lugares muy poco comunes como lo son los bosques. Por medio de esta selección de imágenes se presentan algunos de los casos más famosos de toda la historia y que aún en siglo XXI siguen siendo un misterio para la Psicología, la Ciencia y la Historia.

Oxana Malaya (4 de noviembre de 1983- Ucrania)

Hija de un padre trabajador y una madre alcohólica que no tenía capacidad para cuidar ni querer a su hija. Al momento de su nacimiento su familia habitaba en una zona empobrecida por la que acampaban perros salvajes. Vivió en una caseta de perro tras su casa, donde fue cuidada por estos animales, de los que aprendió su comportamiento y maneras. Gruñía, ladraba o se acuclillaba como un perro salvaje, olisqueaba la comida antes de ingerirla y se descubrió que tenía agudizados los sentidos del oído, el olfato y la vista. No fue hasta los 5 años que un vecino descubrió la situación de la niña y alertó a las autoridades pertinentes. Cuando la encontraron, había pasado tantos años privada de estimulación intelectual y social que a Oxana le resultó muy difícil volver a adquirir habilidades sociales y emocionales humanas. Al día de hoy, Oxana puede hablar y gran parte de sus problemas de comportamiento se han remediado.

Marina Chapman (1959)

Fue secuestrada a los cinco años en un pueblo remoto y abandonada en la selva. Vivió cinco años con unos monos capuchinos, comiendo, durmiendo y caminando como ellos. Fue descubierta por cazadores. Había perdido el lenguaje y fue vendida a un burdel hasta que un vecino la rescató y la llevó a Bogotá, donde fue adoptada. Se casó y tuvo hijos, la más joven le ayudó a escribir un libro contando su historia.

Susan M. Wiley "Genie" (18 de abril de 1957- Estados Unidos)

Es el nombre que las autoridades del estado de California le dieron a una adolescente descubierta el 4 de noviembre de 1970. Es uno de los casos representativos de los llamados niños ferales, y, posiblemente, el mejor documentado de todos ellos. Cuando era una bebé, su padre pensó que era "retrasada" y decidió encerrarla en un pequeño cuarto de la casa atada a un retrete. Vivió sola durante 10 años. A los 13 años un cuidador social se dio cuenta de su condición. No sabía hablar, ni moverse, escupía y se masturbaba con cualquier objeto que encontrara. Fue objeto de investigación durante años y logró aprender unas pocas palabras. Fue adoptada varias veces, sufrió abusos, volvió a un hospital y dejó de hablar de nuevo después de tener cierto progreso.Si bien el paradero actual de Genie es un dato reservado a fin de conservar el derecho a la privacidad de la persona.

Amala (1919/1921-India) y Kamala (1912/1929- India)

Un clérigo encontró a Kamala (8 años) y Amala (18 meses) viviendo en 1920 en la cueva de unos lobos. Las chicas no parecían humanas y andaban a cuatro patas. Su vista, oído y olfato eran excepcionales y no tenían interés por los humanos. Dormían juntas, gruñían y comían carne cruda. Ambas murieron poco tiempo después de su captura. Las investigaciones más recientes ponen en duda la veracidad de la interpretación dada por el clérigo que inicialmente divulgó la noticia de estas niñas, y sospechan que se trataría en realidad de un fraude montado sobre casos reales de autismo. Al momento de su captura, el médico a cargo de ellas desmintió las afirmaciones del clérigo: las niñas no habían tenido ninguna de las anomalías que había inventado Singh. Según los historiadores esta historia no ocurrió en realidad.

Víctor de Aveyron (1799/1789- Francia)

Víctor fue el nombre asignado por su tutor oficial a un preadolescente salvaje encontrado en la región francesa de Aveyron en los últimos años del siglo XVIII. Su caso fue el más seriamente estudiado y el mejor documentado de todos los de este tipo. En 1970 gracias a las investigaciones que se habían hecho a Víctor se creó una película ("El Pequeño Salvaje") basada en su historia, ésto ayudó a que el mundo conociera su historia.